1. õppekava nimetus: Täiskasvanute koolitaja/andragoog
2. õppekava rühm: Kutseõpetajate koolitus
3. õpiväljundid:

Koolituse lõpetanu:

• Oskab määratleda ja eesmärgistada tugiiisku/ isikliku abistaja rolli
• Oskab määratleda Maslow teooriast lähtuvalt kliendi vajadusi
• Teab kommunikatsiooniprotsessi dünaamikat ja oskab alustada, arendada ja lõpetada kliendisuhet
• On teadlik ja oskab rakendada tugiisiku/ isikliku abistaja töö eetilistest põhimõtteid
• Omab ülevaadet teenuse osutaja tegevust reguleerivast seadusandlusest ja teab, kust leida vastavat teavet
• Omab ülevaadet seadusega pakutud võimalustest kliendi huvide kaitseks ja suudab saadud informatsiooni analüüsida ja edastada
• Omab ülevaadet peretoimimise mudelist
• Teab, miks on vaja ja oskab analüüsida peresuhted
• Teab ja oskab algatada koostööd
• Teab ja oskab pakkuda abi
• Teab, miks ja oskab koostada pere genogrammi
• Omab ettekujutust eesootava töö praktilistest juhtudest
• Oskab dokumenteerida oma tööd lähtudes andmekaitsenõuetest
• Suudab juhendada (majanduslikult) mitte toimetulevat peret/klienti igapäeva elus (eelarve koostamisel, enesekehtestamisel, võimaluste realiseerimisel jms)
• Mõistab võrustikutöö olemust
• On omandanud võrgustikohtumise eesmärgistamise, planeerimise ja korraldamise alused
• Suudab kasutada nelja samba mudelilist elulispraktilist nõustamisviisi
• Suudab analüüsida võlgadesse sattumise põhjused
• Suudab juhendada pere eelarve koostamist ja sellest kinnipidamist
• On omandanud suhtlemisprotsessi alused, suudab neid praktilises suhtlemises kasutada
• Teab erinevaid probleemilahendusmudeleid
• On võimeline vajadusel valima sobiva mudeli
• Teab vaimse tervise olukorda ja selle tervendamise vajadust
• Omab ettekujutust võimalikest psühholoogilistest probleemidest (peredes)
• Teab ja oskab kasutada (ausaid) mõjutamise ja motivatsiooni võtteid
• Oskab küsida ja anda mina-võtmes konstruktiivset tagasisidet
• Oskab märgata ja teab, kuidas olla toeks stressis inimesele
• Teab ja oskab juhendada lõõgustusharjutusi
• Omab kogemust supervisiooni ja kovisiooni kogemust
• Oskab neid töömeetodeid kasutada enda töö analüüsimiseks ja lihtsustamiseks
• Saab tagasiside kaudu hinnangu oma tööle ja juhised edasiseks
• Teab täiskasvanute koolitajale esitatavaid nõudeid
• On kaardistanud oma koolituskogemuse
• Teab täiendkoolituse olulisust ja võimalusi

4. õpingute alustamise tingimused, juhul kui need on eeltingimuseks õpiväljundite saavutamisel:

• Minimaalne vanus – 21 eluaastat.
• Soovitavalt on koolitusel osalejal pedagoogiline, psühholoogiline või sotsiaaltööalane haridus või pedagoogiline või sotsiaaltööalane kogemus (ei ole kohustuslik)
• Keeleoskus: Emakeel – C1 ja võõrkeel – B1 (võib-olla omandamisel)
• CV ja avaldus
• Test ja intervjuu, mis viiakse läbi tugiisiku teenuse ja/või isikliku abistaja teenuse tellija ja kogemustega osutaja poolt

5. õppe kogumaht, sh auditoorse, praktilise ja iseseisva töö osakaal:

• Auditoorne koolitus (aktiivõppe meetodil) – 160 tundi + praktika orienteeruvalt al. 40 tunnist (praktika maht ja kestus sõltuvad iga konkreetse osaleja eelnevast vastava valdkonna kogemusest)

6. õppe sisu:

(I) Tugiiisku/ Isikliku abistaja töö alused, eetika (16 h).

Sisu:

• 1. Tugiisiku/ Isikliku abistaja rolli määratlus, ülesanded ja vastutus
• 2. Tegevuste eesmärgistamine
• 3. A.Maslow- vajaduste eesmärgistamine
• 4. Kommunikatsiooniprotsesside loogilised seaduspärasused
• 5. Esmakohtumine kliendiga
• 6. Kliendisuhte lõpetamine
• 7. Eetilised põhimõtted

(II) Seadusandlus (8 h)

Sisu:

• 1. Tugiisiku/ Isikliku abistaja tegevusi reguleerivad õigusaktid, lepingud
• 2.Taotluste vormistamine
• 3. Perevägivald ja selle vormid (tugiisik)
• 4. Abipakkuja võimaluste piirid
• 5. Abisaamise võimalused- spetsialistid

(III) Perekond – vorm, suhted, koostöö (12 h)

Sisu:

• 1. Kooseluvormi, laiendatud/ kärgpere
• 2. Perekonna arengu dünaamika
• 3. Peresuhted, võimusuhted perekonnas
• 4. Perekonna sotsmaj. ja kultuuriline kontekst
• 5. Perekonna lähivõrgustik ja füüsiline keskkond
• 6. Abi andmine ja vastuvõtmine
• 7. Koostöö pereliikmetega
• 8. Praktiline perekonna genogrammi koostamine, iseseisev praktiline harjutus

(IV) Tugiisiku/ isikliku abistaja töö praktilised alused (8 h)

Sisu:

• 1.Tugiisiku/ isikliku abistaja teenuse praktiline kirjeldus (praktilised näited, rollimängud)
• 2. Tugiisku/ Isikliku abistaja töö dokumenteerimine ja aruandluse koostamine

(V) Praktiline toimetulekuõpetus (16 h)

Sisu:

• 1. Pere/kliendi vajaduste kaardistamine
• 2. Pere eelarve ja selle korrigeerimise vajadused (tugiisik)
• 3. Võlanõustamise neli sammast
• 4. Elulis-praktilise nõustamise praktiseerimine
• 5. (Vanemate) enesekehtestamine ja piiride seadmine
• 6. Praktilised pere eelarve korrigeerimise võtted ja vahendid (tugiisik)
• 7. Toetuste ja abi taotlemine, suunamine, valik

(VI) Võrgustikutöö (8 h)

Sisu:

• 1. Võrgustiku mõiste, alused, vajalikkus
• 2. Praktiline rakendamine, eesmärgistamine, läbiviimine

(VII) Võlanõustamine, majanduslik toimetulematus (8 h) (see moodul ei ole isiklikule abistajale kohustuslik)

Sisu:

• 1.Võlanõustamise mõiste
• 2. Nõustamise neli sammast
• 3. Tugiisiku võimalused nõustamiseks
• 4. Võlgadesse sattumise põhjuste analüüs

(VIII) Suhtlemisprotsesside alused (8 h)

Sisu:

• 1.Selge ja ebaselge kommunikatsioon
• 2. Suhtlemisbarjääride vältimine
• 3. Aktiivne kuulamine abistamisoskusena
• 4. Kehtestamisoskused
• 5. Toimetulek vastupanuga
• 6. Erinevad probleemilahendusmudelid
• 7. Probleemide ennetamine
• 8. Võimupositsioonilt tegutsemise lähi –ja kaugmõjud
• 9. Vajadus- ja väärtuskonfliktid

(IX) Mõjutamisoskused, motiveerimine, stressijuhtimine (16 h)

Sisu:

• 1.Vaimse tervise tähtsus, selle olukord Eestis
• 2. Psühholoogilised probleemid (peredes) – väljendusoskus, suhted, kommunikatsioon, erinevad hoiakud, ootused teiste suhtes, konfliktide allikad, müüdid peredes, pere areng
• 3. Mõjutamine ja motiveerimine
• 4. Harjutused tagasiside saamiseks suhtlemisel
• 5. Stressi äratundmine, toimetulek,
• 6. Stressis inimese nn. esmaabi
• 7. Praktilised lõõgastusharjutused

(X) Supervisioon ja kovisioon kui töömeetodid (16 h)

Sisu:

• 1. Supervisiooni ja kovisiooni süsteem
• 2. Juhtumite kaardistus ja analüüs
• 3. Analüüsi tagasiside, lahenduskäigud

(XI) Kutsenõuded ja -tasemed (8 h) Sisu: Kutsestandardi alusel

(XI) Koolituskogemuse kaardistamine (8 h) Sisu: Kutsestandardi alusel

(XII) Täiendkoolituse kaardistamine (8 h) Sisu: Kutsestandardi alusel

7. õppekeskkonna kirjeldus:

• Hubane, avar ruum loomuliku valgusega.
  Toimiv konditsioneer, mida on võimalik vastavalt vajadusele operatiivselt reguleerida.
  Laud registreerimiseks ja koolitusmaterjalidele.
  Ruum on sobiv data kasutamiseks (piisavalt pime dataprojektsiooni nägemiseks, piisavalt valge õppetööks).
• Tehnikast:
  – Esitlusarvuti power point ettekannete tegemiseks. Esitlusarvutil on täielik ühilduvus kõikide MS Word ja MS Excel programmidega.
  – Dataprojektor
  – Pabertahvel + töötavad markerid;
  – Ekraan;
  – Hea Wifi ühendus.

      8.õppematerjalide loend, juhul kui õppematerjalid on õppekava läbimiseks ette nähtud:

• õppematerjalid on tänapäevased, sobiva raskusastmega ja toetavad koolituse eesmärgi saavutamist.
• loengumaterjal, näidis- ja videomaterjal, tulekustutusvahendid ja nende kasutamine praktilise kustutusharjutuse läbi viimisel.

9. lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid: 

Koolitusmoodulites osalemine vähemalt 80% ulatuses ja ca. 40 tunnine dokumenteeritud praktika: Enda ettevalmistatud ja läbiviidud teenuse osutamine koos hindamise ja tagasiside protsessiga – praktiline läbiviimine, analüüs ja kaitsmine. Koolituse lõpetanud saavad tunnistuse.

9. koolituse läbiviimiseks vajaliku kvalifikatsiooni,õpi- või töökogemuse kirjeldus.

• Natalia Umarova, PhD sotsiaalpedagoogikas
• Marika Juuse, MA psühholoogias
• Ene Vinter-van Vierssen, MA psühholoogias
• Kati Loo, MA pedagoogikas ja filoloogias, suhtekoolitaja ja -nõustaja
• Ljubov Makušina, andragoog
• Irina Jelissejeva, pedagoog